Je vais essayer de vous le dire. J’ai une image. J’ai

entendu ici que l’on ne grandit pas tout seul et qu’il y a

toujours un regard qui t’aide à grandir. Et j’ai l’image de

mon premier enseignant, cette femme, cette maîtresse qui m’a pris à six ans, au

premier niveau scolaire. Je ne l’ai jamais oubliée. Elle m’a fait aimer l’école. Et

par la suite, je suis allé lui rendre visite tout au long de sa vie jusqu’à sa mort, à

98 ans. Et cette image me fait du bien ! J’aime l’école parce que cette femme m’a

appris à l’aimer. C’est la première raison pour laquelle j’aime l’école.

J’aime l’école parce qu’elle est synonyme d’ouverture à la réalité. C’est en tout

cas ce qu’elle devrait être ! Mais elle n’y parvient pas toujours et alors cela veut

dire qu’il faut changer un peu ses dispositions.

Aller à l’école signifie ouvrir son esprit et son coeur à la réalité, dans toute la

richesse de ses différents aspects, de ses dimensions. Et cela, c’est très beau !

Dans les premières années, on apprend à 360 degrés, puis petit à petit on

approfondit dans une direction et à la fin on se spécialise. Celui qui a appris à

apprendre – c’est cela le secret, apprendre à apprendre ! – cela lui reste pour

toujours, il reste une personne ouverte à la réalité.

Les enseignants doivent, les premiers, rester ouverts à la réalité. Parce que

si un enseignant n’est pas ouvert pour apprendre, ce n’est pas un bon enseignant,

et il n’est même pas intéressant. Les jeunes comprennent, ils ont « du flair » et

ils sont attirés par les professeurs qui ont une pensée ouverte, «incomplète »,

qui cherchent « quelque chose de plus » et qui contaminent ainsi les étudiants.

C’est l’une des raisons pour lesquelles j’aime l’école.

Un autre motif est le fait que l’école est un lieu de rencontre. Parce que nous

sommes tous en chemin, nous entamons un processus, nous ouvrons une route. On

y rencontre des compagnons ; on y rencontre les enseignants ; on y rencontre le

personnel non enseignant. Les parents rencontrent les professeurs, le directeur

rencontre les familles, etc. C’est un lieu de rencontre. Et aujourd’hui, nous avons

besoin de cette culture de la rencontre pour nous connaître, pour nous aimer,

pour marcher ensemble. Et ceci est fondamental, précisément à l’âge où l’on

grandit, comme en complément de la famille. La famille est le premier noyau de

relations : la relation avec le père, la mère et les frères et soeurs est la base et

elle nous accompagne pendant toute la vie. Mais à l’école, nous avons des

relations sociales : nous rencontrons des personnes différentes de nous,

différentes par l’âge, la culture, les origines, les capacités. L’école est la

première société qui intègre la famille.

Il ne faut jamais opposer la famille et l’école ! Elles sont complémentaires et il

est donc important qu’elles collaborent, dans le respect mutuel.

Et les familles des jeunes d’une classe peuvent faire beaucoup en collaborant

entre elles et avec les enseignants. Cela fait penser à un très beau proverbe

africain : « Pour éduquer un enfant, il faut un village ». Pour éduquer un jeune,

il faut beaucoup de monde : la famille, les enseignants, le personnel non

enseignant, les professeurs, tous !

Et puis j’aime l’école parce qu’elle nous éduque au vrai, au bien et au beau. Les

trois vont ensemble. L’éducation ne peut pas être neutre.

Ou elle est positive, ou elle est négative.

Ou elle enrichit, ou elle appauvrit.

Ou elle fait grandir la personne, ou elle l’affaiblit, et peut même aller jusqu’à la

corrompre.

Un échec propre est toujours plus beau qu’une victoire sale !

La mission de l’école consiste à développer le sens du vrai, du bien et du beau. Et

cela se fait à travers un cheminement riche, fait de nombreux « ingrédients ».

C’est pour cela qu’il y a une discipline ! Parce que le développement est le fruit de

divers éléments qui agissent ensemble et stimulent l’intelligence, la conscience,

l’affectivité, le corps, etc.

De cette façon, nous cultivons en nous le vrai, le bien et le beau ; et nous

apprenons que ces trois dimensions ne sont jamais séparées, mais toujours liées.

Si une chose est vraie, elle est bonne et elle est belle.

Si elle est belle, elle est bonne et elle est vraie.

Si elle est bonne, elle est vraie et elle est belle.

Et ensemble, ces éléments nous font grandir et nous aident à aimer la vie, même

quand nous allons mal, même au milieu des problèmes.

La véritable éducation nous fait aimer la vie, nous ouvre à la plénitude de la

vie ! Et je voudrais dire enfin que dans l’école, non seulement nous apprenons des

connaissances, des contenus, mais nous apprenons aussi des habitudes et des

valeurs.

On éduque pour connaître un certain nombre de choses, c’est à dire de nombreux

contenus importants, pour acquérir certaines habitudes et aussi pour assumer

des valeurs. Et ceci est très important.

Je vous souhaite à tous, parents, enseignants, personnes qui travaillez dans les

écoles, élèves, une belle route dans l’école, une route qui permette de développer

les trois langues qu’une personne mûre doit savoir parler : la langue de l’esprit,

la langue du coeur et la langue des mains. Mais harmonieusement, c’est-à-dire

penser ce que tu sens et ce que tu fais, bien sentir ce que tu penses et ce que tu

fais, et bien faire ce que tu penses et ce que tu sens.

Trois langues, harmonieuses et ensemble !

S’il vous plaît, ne nous laissons pas voler notre amour de l’école !

Extrait d’un discours du Pape François chez les Ursulines