La réforme au lycée de 2019 a provoqué une rupture inédite dans les effectifs scientifiques féminins.
En 2019, plus de 80 % des filles suivaient des mathématiques en terminale, en 2024 seulement 50 % !
En 2019, 43 % des filles étaient en parcours scientifique et toutes suivaient des mathématiques de niveau exigeant (filière S).
En 2024, elles ne sont plus que 34 % à être en filière scientifique et seulement 22 % avec des mathématiques (puisqu’on peut abandonner les mathématiques en filière scientifique avec la réforme de 2019 !)
La classe de 6ème 4 a participé cette année au concours Kangourou de mathématiques et les 6 premiers élèves classés sont des filles !
Dans ce contexte, il est important de faire connaître ce résultat !
Interview de Margaux
– Margaux je te félicite, tu es arrivée première de ta classe de sixième pour le concours Kangourou de mathématiques. Et tu es arrivée 2 161ème sur 56 463 participants. A quoi ce classement correspond-il ?
– C’est comme si j’étais arrivée 4ème sur 100. J’ai calculé.
– Est-ce que tu t’y attendais ?
– Non pas du tout
– Tu m’as dit que tu t’étais entrainée pour ce concours ?
– Juste une fois en primaire. On s’est entrainés à la maison avec les questions du concours de l’année précédente.
– Tu as bien aimé cet entrainement ?
– Non, au début cela m’ennuyait complétement parce qu’avant je n’aimais pas les maths.
– Raconte-moi en primaire comment c’était les maths.
– Énervant
– C’est-à-dire ? (sourires)
– On apprenait les tables de multiplication et je trouvais cela trop pénible. Et puis cela m’ennuyait. Moi j’aurais bien aimé compter avec les doigts mais je n’avais pas le droit.
Je trouvais aussi que les exercices ne servaient à rien.
– Tout ce que tu as appris en primaire est très important, nous nous en servons au collège tous les jours.
Et cette année aussi tu trouves que cela ne sert à rien ?
– Cela ne sert toujours à rien de faire des exercices car les réponses ne servent à rien mais c’est pour apprendre. Cela m’intéresse plus cette année.
– Comme tu apprécies davantage les mathématiques cette année, est-ce que cela t’a donné une idée de ce que tu voudrais faire plus tard ?
– Je ne sais pas ce que je veux faire plus tard.
– Quels sont les chapitres que tu préfères ?
– L’algèbre, je trouve chouette de trouver, comme des énigmes, des combinaisons.
– Réjouis-toi car cela va devenir de plus en plus comme cela les mathématiques dans tes prochaines années scolaires. Cette année, il y a des notions qui te paraissent peut-être très simples. Au fil des années, cela va devenir de plus en plus intéressant, comme l’algèbre que l’on traite en ce moment. Il y a eu des chapitres intéressants cette année, comme les divisions euclidiennes.
– La géométrie, c’est bien aussi. La symétrie. J’aime bien.
– Ce qui est important, c’est d’avoir des bases solides, parce qu’on se sert toujours de ce qu’on a vu auparavant en mathématiques. Si on a des bases solides, c’est agréable. Par contre, pour ceux qui n’ont pas compris certaines notions ou qui n’ont pas travaillé assez, cela peut devenir difficile. C’est une matière qui peut être très agréable ou vraiment pénible selon ses connaissances et ses envies. Est-ce que tu voudrais donner un conseil à des élèves qui n’aiment pas les mathématiques ?
– Par exemple les tables de multiplication, ne pas trop essayer de faire tout par cœur, essayer de trouver des solutions, par exemple 3×4 et 4×3, c’est pareil.
– Trouver des astuces pour moins apprendre par cœur ?
– Oui
– Bonne continuation Margaux dans tes apprentissages mathématiques !
– Merci Madame.
Interview de Félicité
– Félicité, bravo pour ton résultat au concours Kangourou de mathématiques.
Tu es arrivée 4 735ème sur 56 463 participants. C’est comme si tu étais arrivée 8ème sur 100 participants
Est-ce que tu t’étais entrainée seule ?
– Non, mais en fait je l’avais déjà fait en CM1 et CM2.
J’étais arrivée environ au rang de 7000ème sur 33 000 participants.
En primaire, on a beaucoup travaillé les mathématiques. Au CM1, je faisais du calcul mental chaque jour de la semaine. Ma maîtresse avait un tableau qui se pliait des deux côtés et derrière le tableau, elle écrivait beaucoup de calculs : diviser par deux, par quatre, par huit, multiplier par deux, quatre, huit et elle nous donnait des techniques. On avait aussi appris une technique pour compter les retenues pour les soustractions et additions avec les doigts, les doigts d’une main correspondaient aux dizaines et les doigts de l’autre main correspondaient aux unités. Et on pouvait donc aller jusqu’à 99. C’était pratique. Au début de cette année, je n’écrivais pas les retenues d’ailleurs.
– C’est intéressant cette technique. Cela permet d’être plus agile. Quelles étaient tes matières favorites en primaire ?
J’aimais les mathématiques, l’histoire et l’EPS.
– En mathématiques, tu te débrouilles très bien, cela paraît très simple pour toi. Sais-tu le métier que tu voudrais faire plus tard ?
– Soit m’occuper d’animaux comme au Puy du Fou soit faire maîtresse.
– Avais-tu une méthode pour répondre aux questions du concours Kangourou?
– Notre maîtresse en CM1 nous avait dit de répondre par éliminations ou sinon quand la réponse était évidente, je la mettais.
– D’accord. As-tu essayé de faire le parcours prudence ou tu as choisi d’aller le plus loin possible ?
-Je me suis dit que j’allais faire attention de ne pas faire d’erreurs mais si je n’étais parfois pas tout à fait sûre, je répondais quand même.
– Pour les élèves qui ont des difficultés en mathématiques en classe, tu leur donnerais quels conseils ?
– Ça dépend. Si c’est pour des opérations, il faut bien expliquer ce qu’ils font, comme cela, ça leur permet de comprendre le raisonnement. Pas se dire juste les calculs dans la tête. Il faut faire une phrase de recherche, puis la petite phrase qui explique l’opération, encore une autre phrase pour dire « je calcule le nombre de pommes de terre » puis la phrase réponse.
– As-tu eu des difficultés pour apprendre les tables de multiplications ?
– Non. Je les apprenais facilement.
-Au niveau de ton travail personnel, tu me disais que tu n’as pas besoin de beaucoup travailler ?
– J’écoute et je fais les exercices. Je prends du temps pour apprendre les propriétés.
– Pour l’évaluation de demain, j’ai mis des liens sur Pronote pour s’entrainer. Tu les fais ?
– Oui, je fais les entrainements aussi.
– Pour quelqu’un qui n’aime pas du tout les mathématiques, quels conseils donnerais-tu ?
– De ne pas se dire : je n’aime pas alors je ne fais pas les exercices. De quand même s’appliquer et d’essayer d’aimer. Moi avant je détestais le français alors que j’étais assez bonne mais maintenant j’aime bien.
– On peut changer de goût. On parle de cercle vertueux. Si on travaille bien, on a de meilleures notes, on est plus motivé, on écoute plus et on aime alors davantage et ainsi de suite. Je te souhaite de bien continuer tes études en mathématiques !
Je te remercie pour cet interview.
-Merci Madame.
Interview d’Aya
– Aya, je te félicite pour ton résultat au concours Kangourou de mathématiques. Tu es arrivée 7 801ème sur 56 463 participants. Est-ce que tu t’y attendais ?
– Pas vraiment
– Tu as vu qu’il n’y a que des filles dans les 6 premiers de la classe pour ce concours !!!
En primaire, c’était comment les mathématiques pour toi ?
– J’ai toujours aimé les mathématiques mais je pense que cela s’est plus développé à partir du collège.
– Quels sont les chapitres que tu as aimés cette année ?
– Les probabilités et la proportionnalité
– As-tu une idée plus tard du métier que tu voudrais exercer ?
-Je voudrais faire médecine.
– Tu vas donc continuer d’apprendre les mathématiques au lycée. Qu’as-tu aimé dans le concours Kangourou au niveau des questions ?
– J’ai bien aimé les questions de logique. Il y avait une question avec des tasses. On devait trouver à qui appartenait la tasse.
– Ah oui, il fallait raisonner par éliminations. Je pourrai te donner des exercices similaires. Hormis la séance faite en classe, t’étais-tu entrainée pour le concours ?
– Non, mais je connaissais ce concours car ma sœur y a participé l’année dernière en sixième.
-Au niveau de ton travail personnel, tu révises longtemps pour préparer une évaluation ?
– Parfois, j’imprime des exercices supplémentaires pour m’entrainer ou j’en fait dans des cahiers d’exercices.
– Quels conseils donnerais-tu à un élève qui rencontre des difficultés en mathématiques ?
– Refaire les exercices fait en classe et demander des explications s’il ne comprend pas.
– Merci Aya pour ces conseils. Bonne continuation en mathématiques !
– Merci Madame.
