thumb lycee c genial eleves 6e0992ème prix C Génial pour Saint-Charles: la vidéo en ligne et les félicitations de la ministre !

Le projet "Canne I see" piloté par mademoiselle Chenus, professeur agrégée de CPGE distingué.

 

Premier projet présenté dans la vidéo à 50 secondes, puis à 2min55, puis à 4min 30, puis à 6 min10...

Nous avons reçu hier les félicitations de la responsable Airbus Alice Anglaret ainsi que de la déléguée générale de la fondation CGenial Hélène Chahine. 

Mercredi 5 octobre, les élèves ayant participé au concours CGénial 2016 ont pu assister en direct au lancement de la fusée Ariane depuis la base des Mureaux d’Airbus. Ce fut un moment impressionnant du décollage au largage des satellites.

LYCEE C GENIAL NAJAT d1097Ils ont ainsi pu profiter de ce deuxième prix national remporté en mai dernier lors de la finale du concours CGénial au cours de laquelle ils avaient pu échanger avec la ministre de l’Education Nationale, Madame Vallaud-Belkacem.

Le projet lauréat de ce deuxième prix CanneiSee, a été mené par Basile Bonicel, Maud Blanchard, Ludivine Viratelle et Clément Bérounsky. Il a permis l’élaboration d’une canne technologique à destination des malvoyants. CanneiSee propose des fonctions avancées comme l’évitement d’obstacle, la reconnaissance faciale et la lecture de textes. Le prototype a été réalisé par les élèves en utilisant des composants électroniques grand public comme un microcontrôleur Arduino qui commande deux capteurs à ultrasons et un ordinateur miniature Raspberry Pi2 équipé de 2 caméras.

Le lycée participe depuis maintenant 4 ans au concours CGénial. Les projets sont encadrés par Anne-Claire Chenus, professeur de sciences physiques en MP au lycée. Le concours CGénial a pour objectif de contribuer à la promotion de l’enseignement des sciences et des techniques par la sélection de projets d’équipes d’élèves et d’enseignants.

Le concours est organisé au niveau national après sélection sur dossier (21 projets sélectionnés pour 110 projets inscrits en 2016).

Cette année, le projet CGénial édition 2017 consiste en l’élaboration d’un drône équipé d’un détecteur de microparticules contrôlé par Arduino. Ce projet a pour objectif de cartographier les villes afin d’évaluer la pollution atmosphérique et ceci à différentes altitudes de l’atmosphère. Les élèves impliqués Louis Godron, Benoît Pâques et Pierre Boulanger sont déjà rentrés en contact avec des professionnels d’un réseau de surveillance de qualité de l’air ainsi qu’avec des professionnels de la programmation. 

Anne Claire Chenus, pilote du projet

LYCEE cgenial grpe 0472b Canne I see ? » : projet scientifique sélectionné par le Comité Scientifique du Concours C génial

Selon l’OMS, il existe environ 40 Millions de personnes non voyantes dans le monde. S’il existe des dispositifs capables de faciliter leur vie, ils restent relativement basiques (information partielle de l'environnement grâce à une canne ou un chien). Notre projet consiste en l’élaboration d’un dispositif médical original pour personne non-voyante sous la forme d’une canne vibrante associée à un casque audio permettant de se représenter mentalement la scène en trois dimensions.

Comment réaliser la substitution de la vue en combinant l’ouïe et le toucher ?

L'oeil nous permet d'apprécier l'apparence du monde qui nous entoure et fonctionne un peu comme un appareil photo. Notre projet consiste en l’élaboration d’un prototype qui permettra aux aveugles de réaliser mentalement une représentation 3D de leur environnement. Pour cela, l’image de la scène sera convertie en sons (pour coder la position des objets sur un espace 2D) et en vibrations (pour coder la distance de l’objet) qui seront combinée par notre dispositif et présentés de manière répétée à l’expérimentateur pour faciliter la représentation mentale de l’espace.

Notre projet se décompose en 4 étapes :

-              Etape 1 : Substitution visuo-auditive

Nous nous intéresserons au problème de comment transformer une image 2D en sons. Pour cela, nous nous étudierons l’algorithme « vOICe » qui transforme le signal en son stéréo que nous modifierons pour notre étude.

-              Etape 2 : Substitution visuo-tactile.

Dans un deuxième temps, nous mettons au point un télémètre à ultrasons afin de résoudre le problème de la distance des objets. Il faut pour cela comprendre et maîtriser la programmation de microcontrôleurs grand public (ARDUINO) qui seront utilisés pour réaliser le montage.

-              Etape 3 : Montage du dispositif Canne I see

A partir des résultats de l’étape 1 et des circuits électroniques mis au point à l’étape 2, nous assemblerons un prototype basé sur la combinaison d’un micro-ordinateur de type Raspberry Pi qui prendra en charge la substitution visuo-auditive et d’une carte Arduino miniature (Arduino mini) qui prendra en charge la substitution visuo-tactile. Ce dispositif sera inséré dans une canne qui sera modélisée par ordinateur (CAO) et fabriquée grâce à l’impression 3D des différents éléments qui est disponible sur le site du Lycée Saint-Charles.

-              Etape 4 : Phase de test du prototype

La dernière étape consistera en une phase test du prototype sur des candidats voyants équipés d’un bandeau pour leur cacher la vue ou potentiellement sur des personnes non-voyantes qui seront recrutés en collaboration avec le laboratoire de recherche.

Nous travaillons en partenariat  avec Gabriel Montaldo  et  Dr Alan Urban, chercheurs en neuro-sciences  (INSERM, Centre de psychiatrie et de neuro-sciences  Hopital Sainte Anne)

Anne-Claire Chenus, professeur de sciences physique en CPGE

Clement Berounsky ,Loic Drouard,Basile Bonicel, élèves de 1èere S